Gra z wewnętrzną konwencją. Uwagi o strategiach partycypacyjnych w CSW Zamek Ujazdowski w kontekście działalności Laboratorium Edukacji Twórczej w latach 1990-2016

Celem tego artykułu jest uchwycenie na przykładzie działań edukacyjnych pewnych strukturalnych stałych wpływających na charakter strategii partycypacyjnych oraz relacji tych działań do zmiennego kontekstu instytucji, w ramach której się pojawiają. Próba opisywania struktury praktyk edukacyjnych będzie obejmowała takie ich elementy jak: postawa prowadzącego zajęcia edukacyjne wobec ich uczestników, typ stosunków międzyludzkich wynikły z postawy prowadzącego, […]